本報訊（記者 柯進）近日，在中國科技大學，各院系黨組織書記的述職內容，不僅被明確為工作清單、問題清單、任務清單和檔案清單四類清單，而且所有檔案清單實現了管理制度可查閱、工作開展可查閱、黨員信息可查閱、會議記錄可查閱、活動開展可查閱。

      這是我國高校黨建述評考“三位一體”制度的一個縮影。4年來，教育部黨組會同中組部系統指導、深入推動，各地方和各高校經過探索、總結和改進，實現了高校院系級黨組織書記抓基層黨建述職評議考核工作的常態化、制度化，而且高校黨建工作初顯“頭雁效應”。

      據中組部、教育部11個工作小組的實地督導結果顯示，所有中管高校和部屬高校均按時完成述職評議考核工作，現場述職率達到50%，實現了兩至三年內現場述職全覆蓋的目標，許多地方高校也實現了述職評議工作從無到有、從零星松散到形成規模的轉變；各地高校“四個意識”進一步增強，嚴抓基層導向進一步鞏固，黨建主業意識進一步明確，黨建工作機制進一步健全，述職評議考核工作已經成為全面從嚴治黨向高校基層延伸的重要平臺和有力抓手。

      根據中組部、教育部黨組要求，各地方黨委教育工作部門指導地方高校開展述職評議考核工作，將工作范圍擴大到全國所有公辦普通高校。北京市委教育工委印發通知，要求把此項工作作為進一步加強思想建黨和制度治黨，層層壓實黨建主體責任，推動全面從嚴治黨向基層延伸；上海市教衛工作黨委將意識形態工作、基層黨建工作、黨風廉政建設和黨內監督工作三大主體責任作為述職評議考核工作的重點，要求各高校做到同部署、同推進、同考核；浙江省委教育工委組建了74個督查組，通過巡回督查、“推磨式”檢查等方式，對全省高校黨建工作進行全覆蓋督查；甘肅省委高校工委則明確提出，將教育扶貧情況作為述職評議考核的內容之一；江蘇省委教育工委、遼寧省委高校工委同步部署民辦高校開展院系級黨組織書記述職評議考核。

      各地各高校將述職評議考核工作下沉到黨支部，建立學校黨委、院系黨委（總支）、黨支部三級聯動黨建述職工作機制，將黨建工作主體責任壓實到組織終端。北京師范大學500多個師生黨支部均向所屬院系黨委（總支）進行述職，學校成立基層黨建工作督導組，對基層黨支部書記述職評議考核工作進行督促檢查，院系黨委（總支）對下屬黨支部進行綜合評定；華東師范大學專門下發《黨支部書記述職內容提示》，明確了“團結凝聚師生群眾情況”“促進學校中心工作情況”等5方面內容；東華大學黨委為了加強黨支部書記述職評議考核工作指導，制定了專門的 實施方案，并由黨委組織部派員參加部分二級單位黨組織黨支部書記抓基層黨建工作現場述職會。

      為了力促基層黨建真抓實干，各高校堅持“嚴”字當頭工作思路，注重實效。清華大學要求述職報告要經過內部調研把關、班子成員把關和學校黨委把關“三個把關”，對不符合要求的述職報告一律返回修改，堅決杜絕走過場，做到從嚴從實述職；南開大學則建立了基層黨組織建設工作督查體系，每年分兩次對分黨委（總支）進行督查，對照上年整改方案，學校黨委抽查整改落實情況，檢驗整改效果；中國傳媒大學采取清單式、任務式管理，制定2017年度抓基層黨建工作統計表，列出五大類55項對照任務清單，對各基層黨委、黨總支、直屬黨支部黨建工作進行督查。